Модуль 5. Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
• зрозуміла,  як правильно оформлювати список використаних джерел;
• розглянула, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;
•  оцінила Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;
• переглянула  План вивчення теми та внесла  до нього відповідні зміни;
• обговорила з колегами  закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах.
          Дізналась про авторські права, використання та копіювання авторської інформації у тексті. Зробила для себе помітки, як правильно занотовувати ресурси, використані під час створення проектів.

Модуль 4. Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті. Під оцінюванням учнів мається на увазі: врахування навчальних цілей учнів та залучення учнів до оцінювання. Особливого значення при навчанні за методом проектів набуває формуюче оцінювання, яке здійснюється протягом всього навчального процесу.
Види формуючого оцінювання:

• вхідне, попереднє;
• поточне;
• підсумкове. 

 Попереднє оцінювання допомогає визначити навчальні потреби учнів та спонукає до самоспрямування у навчанні та співпраці.

 Поточне оцінювання відслідковує прогрес у навчанні учнів та перевіряє розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання до самопізнання.

Підсумкове оцінювання перевіряє рівень здобутих учнями знань та отриманих навичок. 

 Отже, застосування різних видів оцінювання надає нам інформацію щодо якості розуміння учнями ключових понять навчального матеріалу, а також рівня сформованості в них відповідних навичок. 

Модуль 3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:

• які необхідні вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм з обраної теми;
• як сформулювати навчальні цілі, ключові, тематичні та змістові запитання;
• як на основі навчальних цілей сформулювати основні запитання, що формують зміст проекту.

При роботі з модулел я визначилась з тематикою проекту, проаналізувала навчальну програму, розробила основні запитання до теми проекту. Складність для мене у даному модулі була у створенні завдань для учнів та формуванні навчальних цілей.